Congresso sobre tecnologias aplicadas à educação, no formato de TED Talks, com especialistas expondo novos métodos de ensino, a partir dos pilares que constituem a Neuroeducação (campo que combina a Neurociência e a Educação).
Local: Google Space | Rua Coronel Oscar Porto, 70 | Paraíso - São Paulo
Dia 30.05.2017 | Das 19:00 às 21:30
Apresentar os conceitos do protocolo CDRA e sua aplicação prática nas instituições de ensino, demonstrando o impacto da diversidade escolar e a metodologia no desenvolvimento cognitivo dos alunos, visando debater as diversas formas de ensino e como os métodos podem ser replicáveis em escala.
Identificar iniciativas de fomento para desenvolvimento do protocolo e da plataforma digital CDRA
O CDRA (Classificação Digital para Reenquadramento de Aprendizagem) é uma plataforma dirigida a professores de escolas de Ensino Fundamental e Médio, destinada a fornecer um instrumento que permitirá ao professor reconhecer de forma prática seu grupo heterogêneo, classificando-os em quatro grupos com níveis diferentes de aprendizagem, que permitirão a ele um planejamento diário com verificação da evolução de seus estudantes.
O projeto aqui apresentado propõe a elaboração de uma plataforma que tem a diversidade escolar como caminho, cujo foco, é o de identificar grupos de alunos com diferentes níveis de aprendizagem nas salas de aula e apresentar estratégias pedagógicas específicas, de modo a orientar o professor a atender a diversidade mapeada, com a finalidade de contribuir para a qualidade da Educação e com formação continuada dos professores, bem como favorecer mudanças motivacionais e cognitivas junto aos estudantes, professores e familiares.
• Resgatar o professor em seu valioso papel de rastreador e interventor;
• Reduzir significativamente o excesso de encaminhamentos de estudantes para a rede de saúde;
• Tornar minoria e fornecer condições para a atuação do professor com alunos de inclusão;
• Colher e documentar dados seguros para que o professor assuma com autonomia os casos de acúmulos de defasagem pedagógica;
• Fazer a melhora significativa do fluxo e da aprendizagem de modo a elevar as médias finais e reverter os atuais indicadores de desempenho escolar.
Rosana Mendes Ribeiro
Graduada em Fonoaudiologia, pós-graduada em Neuroeducação, integrou a equipe Interdisciplinar do NEA-Núcleo Especializado em Aprendizagem da Faculdade de Medicina do ABC, membro da equipe de pesquisa do IPQ-HSMFUSP, professora do curso de pós-graduação “Neurociência aplicada à Aprendizagem” do CEFAC, professora da sala do educador SENAC-SP, diretora do Núcleo Aprende e precursora do projeto “ Ação Educacional voltada à Diversidade Escolar”, com assessoria em avaliativas do ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio.
Autora do protocolo CRA – Classificação para Reenquadramento de Aprendizagem e dos Manuais de Provas Adaptadas para crianças com Necessidades Educacionais Especiais”.